课本打卡 · 第 1 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月16日 · 周三 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
单元导入 · 大问题
课本大问题：What makes us different?
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1 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《My friends》，不要求跟读
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What makes us different?
2He is tall. She is short.
3What is he like? He is clever.
4He is good at football.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🧠clever聪明的🥰lovely美丽的；优美的🧒young幼小的；年轻的
亲子互动（约 3 分钟）：你觉得谁最特别？为什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 2 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月17日 · 周四 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
A · 新同学 Oliver
课本大问题：What makes us different?
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2 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
What's he like? 是问「他什么样」，不是「他喜欢什么」
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Hi, class. You'll have a new classmate.
2He's from Australia. His name is Oliver.
3What's he like? He's tall and strong.
4Is he good at football? Yes, I think he is. He can run very fast.
5Our football team needs more players.
6Oliver can't speak Chinese. Would you like to help him?
7Sure!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
👥team队；组🏃player运动员；选手🇦🇺Australia澳大利亚👦him他🧒young幼小的；年轻的
回头再看（前几天的词）
🧠clever聪明的🥰lovely美丽的；优美的🧒young幼小的；年轻的
亲子互动（约 3 分钟）：班里谁跑得最快？用 He/She can run fast 说一句
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 3 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月18日 · 周五 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
A · 描述一个人
课本大问题：What makes us different?
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3 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页给出 13 个描述人的形容词，是本单元的词库宝库
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Chen Jie is lovely. She is also clever.
2She is young. She helps a lot at home.
3She is hard-working. She loves going to school.
4What's Chen Jie like? She's lovely.
5Is she hard-working? Yes, she is.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥰lovely美丽的；优美的🧠clever聪明的🧒young幼小的；年轻的💼hard-working工作努力的；辛勤的➡️front前部👌easy容易的
回头再看（前几天的词）
🏃player运动员；选手🇦🇺Australia澳大利亚👦him他
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
youngeasy
亲子互动（约 3 分钟）：用两个形容词说说你的好朋友
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 4 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月19日 · 周六 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
语音 · ai / ay（/eɪ/）
课本大问题：What makes us different?
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4 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
五上的语音线是字母组合，第一组是 ai 和 ay，都是 /eɪ/
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1The dog likes to play in the rain.
2He waits for the boy to come and play.
3The happy little dog wags his tail.
4They play games on a happy wet day.
5day / play / rain / say / tail / wait / train / way
3认读词卡（听音能说出就打勾）
⭐star明星➡️front前部👌easy容易的👥team队；组🏃player运动员；选手
回头再看（前几天的词）
💼hard-working工作努力的；辛勤的➡️front前部👌easy容易的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teamjump
亲子互动（约 3 分钟）：rain 和 day 里的 ai、ay 读音一样吗？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 5 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月20日 · 周日 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
A 部分巩固
课本大问题：What makes us different?
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5 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把描述人的句型和 ai/ay 的读音连起来过
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's he like? He's tall and strong.
2Is he good at football? Yes, I think he is.
3Chen Jie is clever and hard-working.
4The dog likes to play in the rain.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
👥team队；组🏃player运动员；选手👦him他🥰lovely美丽的；优美的🧠clever聪明的🧒young幼小的；年轻的
回头再看（前几天的词）
➡️front前部👌easy容易的⭐star明星
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teamhimyoung
亲子互动（约 3 分钟）：描述三个同学，各用一个形容词
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 6 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月21日 · 周一 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
B · 你能做什么
课本大问题：What makes us different?
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6 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
What can you do? 是问能力，答 I can ...
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1The Science and Art Festival is in two weeks.
2Yes. What can you do for the festival?
3I can make a robot.
4Oh! I like making robots too. We can work together.
5Great! Can you make robots, Sarah? No, I can't.
6What can you do? I can dance.
7That's great!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔬science科学🤖robot机器人🦘jump跳；跃🎹piano钢琴♟️chess国际象棋
回头再看（前几天的词）
➡️front前部👌easy容易的⭐star明星
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
robotjump
亲子互动（约 3 分钟）：What can you do? 用英文说三件你会做的事
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 7 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月22日 · 周二 （第 1 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
B · Robin 会什么
课本大问题：What makes us different?
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7 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页的主角是智能机器人 Robin，五个能力动词都要会
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Robin is Binbin's robot.
2He can play the piano. He can jump rope.
3He can play Chinese chess. And he can make robots too.
4What can Robin do? He can jump rope.
5Can he play the piano? Yes, he can.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🤖robot机器人🎹piano钢琴🦘jump跳；跃🪢rope绳；粗绳♟️chess国际象棋
回头再看（前几天的词）
🦘jump跳；跃🎹piano钢琴♟️chess国际象棋
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
pianochess
亲子互动（约 3 分钟）：Robin 会四件事，你能说出几件？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 8 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月23日 · 周三 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
B 部分巩固
课本大问题：What makes us different?
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8 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
can 后面永远跟动词原形，这是本单元唯一的语法点
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What can you do for the festival? I can make a robot.
2Can you make robots? No, I can't.
3He can play the piano. He can jump rope.
4Can he play Chinese chess? Yes, he can.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🤖robot机器人🎹piano钢琴🪢rope绳；粗绳♟️chess国际象棋🔬science科学🦘jump跳；跃
回头再看（前几天的词）
🎹piano钢琴♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
ropepiano
亲子互动（约 3 分钟）：can 后面的动词要不要加 s？为什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 9 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月24日 · 周四 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
读一读 · 校园才艺秀
课本大问题：What makes us different?
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9 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页是海报，四个节目各有一个人物，读完能复述最好
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Everyone can draw pictures. But can you make your pictures come to life?
2Jumping rope is easy and fun.
3Meet the jumping stars: John and Amy. They are wonderful jumpers.
4Binbin loves music. He can play the piano and the pipa!
5Robin is a clever robot. He is good at playing Chinese chess.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
👌easy容易的🌟wonderful精彩的；绝妙的⭐star明星🧠clever聪明的🪢rope绳；粗绳
回头再看（前几天的词）
🎹piano钢琴♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
easystar
亲子互动（约 3 分钟）：如果才艺秀你上台，你表演什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 10 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月25日 · 周五 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
做一做 · 朋友相册
课本大问题：What makes us different?
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10 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：做一本朋友相册，每人写两句（什么样 + 会什么）
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1This is my friend Liu Jia. She is clever and helpful.
2She can play Chinese chess. She can also jump rope well.
3What's Liu Jia like? She's clever.
4What can she do? She can play Chinese chess.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
➡️front前部⭐star明星🌟wonderful精彩的；绝妙的👌easy容易的🧠clever聪明的
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
easyfront
亲子互动（约 3 分钟）：给最好的朋友写两句英文，写进相册
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 11 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月26日 · 周六 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
读故事 1 · 新同学 Grace
课本大问题：What makes us different?
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11 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
故事对话，家长读 Maria 和同学，她读 Grace
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1We have a new student in our class today. Her name's Grace.
2Is she strong? Can she play football?
3Class, this is Grace. Hi, everyone. Nice to meet you all!
4Grace is so lovely and friendly.
5But she can't play football with us. What a pity!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥰lovely美丽的；优美的➡️front前部👥team队；组🏃player运动员；选手🧒young幼小的；年轻的
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
lovelyteam
亲子互动（约 3 分钟）：Grace 不会踢足球，大家是怎么对她的？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 12 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月27日 · 周日 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
读故事 2 · Grace 的画
课本大问题：What makes us different?
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12 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
故事转折：每个人都有自己擅长的事
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Hey, everyone! Our football match is next week.
2Great! We need a poster for the match.
3Can you draw, Grace? Yes, I can draw really well.
4Thank you for your help, Grace. We won! Hooray!
5You're welcome.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌟wonderful精彩的；绝妙的⭐star明星👌easy容易的🧠clever聪明的💼hard-working工作努力的；辛勤的
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
wonderfulclever
亲子互动（约 3 分钟）：「尺有所短，寸有所长」，用 Grace 的故事说说
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 13 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月28日 · 周一 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 43 分钟 课本 30 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
单元词汇通关
课本大问题：What makes us different?
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13 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 30 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
描述人 7 个 + 能力 5 个 + 其他 6 个，分组过
课本 30 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 43 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can tell others what my friends are like.
2I can tell others what my friends and I can do.
3I can write about why someone is different.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
👥team队；组🏃player运动员；选手👦him他🥰lovely美丽的；优美的🧠clever聪明的🧒young幼小的；年轻的💼hard-working工作努力的；辛勤的🔬science科学🤖robot机器人🦘jump跳；跃🪢rope绳；粗绳🎹piano钢琴♟️chess国际象棋➡️front前部👌easy容易的⭐star明星🌟wonderful精彩的；绝妙的🇦🇺Australia澳大利亚
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teamyoungrobotjumpropepianochesseasy
亲子互动（约 3 分钟）：18 个词，认读比赛：1 分钟读出最多
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 14 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月29日 · 周二 （第 2 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
单元句型 + 歌曲
课本大问题：What makes us different?
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14 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《My friends》歌词里全是本单元的形容词
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1My best friend is clever. Let me say it aloud.
2I think he's different. There is no doubt.
3He plays me the pipa. He plays it very loud.
4My good friend is so lovely.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🧠clever聪明的🥰lovely美丽的；优美的🌟wonderful精彩的；绝妙的🧒young幼小的；年轻的💼hard-working工作努力的；辛勤的
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
cleverlovelywonderful
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌录下来，唱给爷爷奶奶听
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 15 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 9月30日 · 周三 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 37 分钟 课本 24 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 1 Different friends · p.2
Unit 1 单元验收
课本大问题：What makes us different?
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15 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 24 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口描述 3 个人
课本 24 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 37 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's he like? He's tall and strong.
2Is she good at football? Yes, she is.
3What can you do? I can make a robot.
4He can play the piano and jump rope.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🧠clever聪明的🥰lovely美丽的；优美的🧒young幼小的；年轻的💼hard-working工作努力的；辛勤的🤖robot机器人🎹piano钢琴♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳👌easy容易的⭐star明星👥team队；组🌟wonderful精彩的；绝妙的
回头再看（前几天的词）
♟️chess国际象棋🪢rope绳；粗绳🌟wonderful精彩的；绝妙的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teamyoungrobotpianochesseasy
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 1 收工 —— 在验收单上签字
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 16 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月1日 · 周四 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
单元导入 · 大问题
课本大问题：How do people get along?
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16 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《My friend Sam is angry》，问她听出几种情绪
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How do people get along?
2How do you feel today?
3My friend Sam is angry. Yes, he is, he is.
4My friend Sam is sad. Oh yes, he is.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😢sad悲哀的；难过的😠angry愤怒的；生气的🤩excited激动的；兴奋的
亲子互动（约 3 分钟）：今天你心情怎么样？用英文说一个词
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 17 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月2日 · 周五 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
A · 你怎么了
课本大问题：How do people get along?
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17 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
What's the matter? 是关心别人最常用的一句
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Hi, Mike. You look sad. What's the matter?
2It's about our school project. John wants to go to the children's centre,
3but I want to clean up the park.
4I see. So you don't agree with each other?
5That's right. And we have to finish our project by Monday. I'm so worried!
6Why not do both? I can help. We can work together.
7That's a good idea!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
❓matter事情；问题😢sad悲哀的；难过的📋project项目；方案🏢centre中心🤝agree同意；赞成
回头再看（前几天的词）
😢sad悲哀的；难过的😠angry愤怒的；生气的🤩excited激动的；兴奋的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
sadagree
亲子互动（约 3 分钟）：你和同学意见不一致的时候，一般怎么办？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 18 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月3日 · 周六 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
A · 情绪词
课本大问题：How do people get along?
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18 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页集中给情绪词，是本周最实用的一页
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Mike is back home. Fido is excited.
2Mike is worried. Fido does the wrong thing.
3Mike is sad. Mike is angry.
4Fido makes him happy again.
5How does Fido feel? He's excited.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🤩excited激动的；兴奋的😟worried担心的；担忧的❌wrong错误的😠angry愤怒的；生气的😢sad悲哀的；难过的
回头再看（前几天的词）
📋project项目；方案🏢centre中心🤝agree同意；赞成
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
angrywrong
亲子互动（约 3 分钟）：六个情绪词，各做一个表情给我看
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 19 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月4日 · 周日 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
语音 · ee / ea（/iː/）
课本大问题：How do people get along?
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19 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
ee 和 ea 都读 /iː/，长元音要拖够
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1A sheep meets a friendly bee.
2It is so happy to see the bee.
3The sheep and the bee speak over tea.
4Oh! The summer season is so free!
5see / sheep / tea / team / eat / meet / bee / free
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏁finish完成；做好1️⃣Monday星期一❓matter事情；问题✌️both两者👫parent父亲；母亲
回头再看（前几天的词）
🤝agree同意；赞成😟worried担心的；担忧的❌wrong错误的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
finishMonday
亲子互动（约 3 分钟）：see 和 sea 读音一样吗？意思呢？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 20 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月5日 · 周一 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
A 部分巩固
课本大问题：How do people get along?
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20 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把「问情绪 → 说原因 → 给建议」串成一小段
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1You look sad. What's the matter?
2It's about our school project.
3So you don't agree with each other?
4A sheep meets a friendly bee.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😢sad悲哀的；难过的❓matter事情；问题📋project项目；方案🏢centre中心🤝agree同意；赞成😟worried担心的；担忧的
回头再看（前几天的词）
1️⃣Monday星期一✌️both两者👫parent父亲；母亲
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
sadagreeproject
亲子互动（约 3 分钟）：演一遍：你难过，我来问你怎么了
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 21 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月6日 · 周二 （第 3 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
B · 怎么互相理解
课本大问题：How do people get along?
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21 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
It's important to ... 是本单元的核心句型
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's the matter, John? You look worried.
2It's about our project. Mike and I want to do different things.
3I see. It's important to listen to each other.
4Yes, Miss White. I need to talk to Mike. But I'm afraid he's angry with me.
5Look, here he comes. You can talk to him now.
6John, I'm sorry. Let's do both projects!
7That's great!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😨afraid担心；害怕🙋ask问；询问❓matter事情；问题🤝agree同意；赞成🏁finish完成；做好
回头再看（前几天的词）
1️⃣Monday星期一✌️both两者👫parent父亲；母亲
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
afraidask
亲子互动（约 3 分钟）：跟朋友闹别扭了，第一步该做什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 22 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月7日 · 周三 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
B · 我能帮上什么
课本大问题：How do people get along?
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22 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
四句建议句，都是「You can ...」开头
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1You can talk to your parents.
2You can ask your teacher for help.
3You need to listen to your friends.
4You can share ideas and help each other.
5Our project is so hard. We can ask Miss White for help.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
👫parent父亲；母亲🙋ask问；询问📦move搬家；移动✉️yours您的✌️both两者
回头再看（前几天的词）
👫parent父亲；母亲😨afraid担心；害怕🙋ask问；询问
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
parentmove
亲子互动（约 3 分钟）：遇到困难，你可以找谁帮忙？用英文说两个
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 23 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月8日 · 周四 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
B 部分巩固
课本大问题：How do people get along?
手机扫码 → 第
23 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把建议句和情绪词合起来，练成完整对话
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's the matter? You look worried.
2It's important to listen to each other.
3You can ask your teacher for help.
4You can share ideas and help each other.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😟worried担心的；担忧的😨afraid担心；害怕👫parent父亲；母亲🙋ask问；询问📦move搬家；移动✌️both两者
回头再看（前几天的词）
🙋ask问；询问📦move搬家；移动✉️yours您的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
worriedparent
亲子互动（约 3 分钟）：You can 后面跟动词原形，试试造三句
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 24 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月9日 · 周五 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
读一读 · Jim 的来信
课本大问题：How do people get along?
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24 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页是一封邮件，是本册第一次出现书面语篇
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I am happy at school. I have many friends.
2I play with them in the playground, and we share ideas in class.
3But my family just moved to a new home. I have no friends there.
4I feel sad. I don't want to tell my parents.
5What can I do? Can you help me? Yours, Jim
3认读词卡（听音能说出就打勾）
📦move搬家；移动👫parent父亲；母亲😢sad悲哀的；难过的🤝share分享✉️yours您的
回头再看（前几天的词）
🙋ask问；询问📦move搬家；移动✉️yours您的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
moveyours
亲子互动（约 3 分钟）：如果你是 Mike，会怎么回这封信？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 25 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月10日 · 周六 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
做一做 · 情绪小书
课本大问题：How do people get along?
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25 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：做一本情绪书，一页一种情绪
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What makes me angry?
2When I feel angry, I want to shout or cry.
3I can listen to music. I can count to ten.
4I can talk to someone.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😠angry愤怒的；生气的😢sad悲哀的；难过的🤩excited激动的；兴奋的😟worried担心的；担忧的❌wrong错误的
回头再看（前几天的词）
📦move搬家；移动✉️yours您的🤝share分享
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
angrywrong
亲子互动（约 3 分钟）：生气的时候你一般做什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 26 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月11日 · 周日 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
读故事 1 · 第一次见到雪
课本大问题：How do people get along?
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26 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
故事里的 Benjy 是一只小狗，注意它的情绪变化
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1It's snowing. I'm so excited!
2Me too. Let's go out and play.
3Come on, Benjy! Don't be afraid. It's important to try new things!
4Benjy looks worried. This is his first snow!
5Benjy doesn't look happy. He's cold.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🤩excited激动的；兴奋的😨afraid担心；害怕😟worried担心的；担忧的😢sad悲哀的；难过的❓matter事情；问题
回头再看（前几天的词）
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4听写（点开手机听发音，写在纸上）
excitedafraid
亲子互动（约 3 分钟）：第一次做一件事的时候，你也会担心吗？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 27 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月12日 · 周一 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
读故事 2 · Benjy 不怕了
课本大问题：How do people get along?
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27 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
情绪从 worried 到 happy，是这条故事线的重点
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1He needs to exercise. Let's play with him.
2He's happy now. I think he likes the snow.
3Yes, he's not afraid now.
4Benjy, come inside. He looks sad. He still wants to play outside.
5Don't worry, Benjy. We can play in the snow again tomorrow!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😨afraid担心；害怕🤩excited激动的；兴奋的😢sad悲哀的；难过的🏁finish完成；做好🙋ask问；询问
回头再看（前几天的词）
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4听写（点开手机听发音，写在纸上）
afraidsad
亲子互动（约 3 分钟）：Benjy 的心情变了几次？按顺序说
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 28 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月13日 · 周二 （第 4 周 / 共 15 周）
今天合计 42 分钟 课本 29 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
单元词汇通关
课本大问题：How do people get along?
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28 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 29 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
情绪 6 个是核心，其余是配合词
课本 29 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 42 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can talk about different feelings.
2I can help other people with their problems.
3It's important to listen to each other.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😢sad悲哀的；难过的❓matter事情；问题📋project项目；方案🏢centre中心🤝agree同意；赞成🏁finish完成；做好1️⃣Monday星期一😟worried担心的；担忧的✌️both两者🤩excited激动的；兴奋的❌wrong错误的😠angry愤怒的；生气的😨afraid担心；害怕👫parent父亲；母亲🙋ask问；询问📦move搬家；移动✉️yours您的
回头再看（前几天的词）
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4听写（点开手机听发音，写在纸上）
sadangryworriedafraidexcitedwrongaskmove
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
sad
angry
worried
afraid
excited
亲子互动（约 3 分钟）：17 个词里，哪几个是「不好的情绪」？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 29 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月14日 · 周三 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
单元句型 + 歌曲
课本大问题：How do people get along?
手机扫码 → 第
29 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《My friend Sam is angry》歌词就是个情绪故事
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1My friend Sam is angry. Yes, he is, he is.
2My friend Sam is sad. Oh yes, he is.
3He's having a horrible day.
4My friend Sam is happy again.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😠angry愤怒的；生气的😢sad悲哀的；难过的🤩excited激动的；兴奋的😟worried担心的；担忧的😄happy开心的
回头再看（前几天的词）
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4听写（点开手机听发音，写在纸上）
angryexcitedworried
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌唱一遍，情绪词重读
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 30 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月15日 · 周四 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 37 分钟 课本 24 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 2 My feelings · p.14
Unit 2 单元验收
课本大问题：How do people get along?
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30 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 24 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口说情绪 + 给建议
课本 24 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 37 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's the matter? You look worried.
2It's important to listen to each other.
3You can ask your teacher for help.
4He's excited. She's angry. I'm happy.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😢sad悲哀的；难过的😟worried担心的；担忧的🤩excited激动的；兴奋的😠angry愤怒的；生气的😨afraid担心；害怕❓matter事情；问题👫parent父亲；母亲🙋ask问；询问🤝agree同意；赞成🏁finish完成；做好📦move搬家；移动❌wrong错误的
回头再看（前几天的词）
✉️yours您的🤝share分享😄happy开心的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
sadangryworriedexcitedafraidmatter
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
sad
angry
worried
excited
afraid
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 2 收工 —— 在验收单上签字
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 31 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月16日 · 周五 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
单元导入 · 大问题
课本大问题：How do we balance work and play?
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31 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《Going to school》，问她一周最喜欢哪天
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How do we balance work and play?
2Go, go, go to school. It's a place to learn.
3Study English, read and write.
4We're happy every day.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🚩start开始📖lesson课；一节课📚subject科目；学科
亲子互动（约 3 分钟）：学习是工作还是玩？说说你的想法
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 32 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月17日 · 周六 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
A · 我最喜欢的一天
课本大问题：How do we balance work and play?
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32 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
What do you have on ...? 是问「那天有什么课」
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's your favourite day at school, John? Wednesday.
2What do you have on Wednesdays?
3I have Chinese, maths, music and PE.
4Maths is not easy. No, but I really like my maths teacher!
5Is music your favourite subject? Yes. I really like singing.
6But I like Tuesdays and Fridays. Why, Grandpa?
7Because I have my taijiquan class!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
3️⃣Wednesday星期三📚subject科目；学科1️⃣Monday星期一2️⃣Tuesday星期二5️⃣Friday星期五
回头再看（前几天的词）
🚩start开始📖lesson课；一节课📚subject科目；学科
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
subjectFriday
亲子互动（约 3 分钟）：一周七天，英文各怎么说？按顺序过一遍
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 33 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月18日 · 周日 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
A · 我的课表
课本大问题：How do we balance work and play?
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33 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
七个星期词一次性学完，是本册最需要背的一组词
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Binbin starts a new week of school on Mondays.
2Tuesday is his favourite day.
3Binbin goes to the Robot Club on Wednesdays after school.
4He has music class on Wednesday and Thursday mornings.
5He cleans the classroom with his friends on Friday afternoons.
6What do you have on Tuesdays? I have maths, Chinese, art and English.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
4️⃣Thursday星期四6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日🚩start开始🔁usually通常地
回头再看（前几天的词）
1️⃣Monday星期一2️⃣Tuesday星期二5️⃣Friday星期五
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
MondayTuesday
亲子互动（约 3 分钟）：用英文说一遍我们的课表：哪天有什么课
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 34 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月19日 · 周一 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
语音 · ie / igh（/aɪ/）
课本大问题：How do we balance work and play?
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34 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
ie 和 igh 都读 /aɪ/，igh 里 gh 不发音
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1One night, a baker makes some pies.
2He doesn't lie down and works till light.
3But he eats all his pies, and his belt is too tight.
4It's not right to work and eat all night.
5lie / high / right / light / tie / pie / night
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🎈weekend周末🔀sometimes有时🔁usually通常地📖lesson课；一节课🌆evening晚上
回头再看（前几天的词）
6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日🔁usually通常地
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
weekendnight
亲子互动（约 3 分钟）：night 里的 gh 发音吗？那它为什么在那里？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 35 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月20日 · 周二 （第 5 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
A 部分巩固
课本大问题：How do we balance work and play?
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35 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把星期词和课程名连起来说，练到不用想
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's your favourite day at school? It's Tuesday.
2What do you have on Wednesdays?
3I have Chinese, maths, music and PE.
4One night, a baker makes some pies.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
3️⃣Wednesday星期三1️⃣Monday星期一2️⃣Tuesday星期二5️⃣Friday星期五4️⃣Thursday星期四📚subject科目；学科
回头再看（前几天的词）
🎈weekend周末🔀sometimes有时🌆evening晚上
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
subjectusually
亲子互动（约 3 分钟）：把五个星期词写在纸上，我念你指
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 36 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月21日 · 周三 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
B · 周末做什么
课本大问题：How do we balance work and play?
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36 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
usually / often / sometimes 是频率词，按从多到少排
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What do you usually do at the weekend, children?
2I often play football. Sometimes I play Chinese chess with my father.
3My mother works at the weekend, so I often cook lunch for my family.
4Does your mother work on Saturdays and Sundays? Yes, she does.
5I do my homework on Saturdays. And I usually have pipa lessons on Sundays.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🎈weekend周末🔀sometimes有时🔁usually通常地6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日
回头再看（前几天的词）
🎈weekend周末🔀sometimes有时🌆evening晚上
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
sometimesSaturday
亲子互动（约 3 分钟）：你周末通常做什么？用 usually 说两句
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 37 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月22日 · 周四 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
B · 陈杰的周末
课本大问题：How do we balance work and play?
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37 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
Does she...? 的一般疑问句，回答要用 does/doesn't
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Chen Jie does her homework on Saturday mornings.
2She tidies her room on Saturday afternoons.
3She has pipa lessons on Sunday mornings.
4She often washes her clothes on Sunday afternoons.
5Does Chen Jie do her homework on Saturday evenings?
6No, she doesn't. She does her homework on Saturday mornings.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌆evening晚上🌙night夜；夜晚📖lesson课；一节课🔁usually通常地🎈weekend周末
回头再看（前几天的词）
🎈weekend周末🔀sometimes有时🌆evening晚上
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
eveninglesson
亲子互动（约 3 分钟）：把陈杰的周末安排，用英文说成四句话
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 38 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月23日 · 周五 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
B 部分巩固
课本大问题：How do we balance work and play?
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38 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
in the morning / in the afternoon / in the evening 三个时间短语
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What do you usually do at the weekend?
2I often play football. Sometimes I play Chinese chess.
3Does she do her homework on Saturday evenings? No, she doesn't.
4She often washes her clothes on Sunday afternoons.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌆evening晚上🔀sometimes有时🔁usually通常地6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日🎈weekend周末
回头再看（前几天的词）
🔀sometimes有时🌆evening晚上🌙night夜；夜晚
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
eveningvisit
亲子互动（约 3 分钟）：早、中、晚三个时间，各说一件你会做的事
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 39 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月24日 · 周六 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
读一读 · 课后时间
课本大问题：How do we balance work and play?
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39 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
两封信对比：一个太忙没时间学习，一个平衡得很好
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1On Monday, Tuesday and Friday evenings, I play football.
2I often watch TV on Wednesdays and Thursdays.
3At the weekend, I often play with my friends in the park
4or visit my grandparents. I am busy, but I always do my homework on time!
5You balance your work and play very well.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母💬answer答复；回答🌆evening晚上🎈weekend周末
回头再看（前几天的词）
🔀sometimes有时🌆evening晚上🌙night夜；夜晚
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
visitanswer
亲子互动（约 3 分钟）：谁的时间安排更好？为什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 40 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月25日 · 周日 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
做一做 · 劳逸平衡表
课本大问题：How do we balance work and play?
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40 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：画一张自己的学习和玩耍平衡表
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's your favourite weekday? It's ...
2What do you have on ...? I have ...
3What do you do at the weekend? I often ...
4I work hard and do my schoolwork well.
5I have friends. We often share ideas and help each other.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母🚩start开始🔁usually通常地🎈weekend周末
回头再看（前几天的词）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母💬answer答复；回答
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
grandparentstart
亲子互动（约 3 分钟）：画一张你自己的周计划表，中文英文都行
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 41 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月26日 · 周一 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
读故事 1 · 学校给家长的建议
课本大问题：How do we balance work and play?
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41 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这是给家长的公开信，语体比对话正式
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1At our school we want our students to find a good work-play balance.
2Make a good schedule. Remember to have both work and play.
3Put tasks in order and take breaks.
4Don't do everything at the same time.
5Balance is important. There is a time for work and a time for play.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🚩start开始🔁usually通常地🎈weekend周末📖lesson课；一节课📚subject科目；学科
回头再看（前几天的词）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母💬answer答复；回答
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
weekendsubject
亲子互动（约 3 分钟）：「学习和玩都要有」，你自己做到了吗？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 42 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月27日 · 周二 （第 6 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
读故事 2 · 五条建议
课本大问题：How do we balance work and play?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
五条建议可以贴在书桌前
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Stay healthy. Exercise, eat well and get enough sleep.
2Ask for help. Don't stay quiet.
3All of our teachers want to help.
4It's important for us to work together.
5Does Ms Liu help the students? Yes, she does. Look!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
💬answer答复；回答🚩start开始🚗visit看望；拜访🌙night夜；夜晚🌆evening晚上
回头再看（前几天的词）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母💬answer答复；回答
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
answernight
亲子互动（约 3 分钟）：五条建议里，你最需要哪一条？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 43 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月28日 · 周三 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 44 分钟 课本 31 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
单元词汇通关
课本大问题：How do we balance work and play?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 31 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
星期词 7 个是硬骨头，先过这一组
课本 31 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 44 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can talk about the classes I have each day.
2I can tell others about my weekend activities.
3I can plan for my after-school activities.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
3️⃣Wednesday星期三📚subject科目；学科1️⃣Monday星期一2️⃣Tuesday星期二5️⃣Friday星期五💡because因为4️⃣Thursday星期四🚩start开始🔁usually通常地🎈weekend周末🔀sometimes有时6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日📖lesson课；一节课🌆evening晚上💬answer答复；回答🏓ping-pong乒乓球🌙night夜；夜晚🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母
回头再看（前几天的词）
🚗visit看望；拜访👴grandparent祖父母；外祖父母💬answer答复；回答
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
MondayTuesdayFridaystartusuallyweekendeveningvisit
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
Monday
Tuesday
Friday
start
usually
亲子互动（约 3 分钟）：20 个词，认读抽 12 个，拼写抽 6 个
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 44 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月29日 · 周四 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
单元句型 + 歌曲
课本大问题：How do we balance work and play?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《Going to school》节奏很欢快，适合早上唱
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Go, go, go to school. It's a place to learn.
2Study English, read and write. There's so much to learn.
3Go, go, go to school. It's a place to play.
4See your friends, and do some sports.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
📚subject科目；学科📖lesson课；一节课🚩start开始🎈weekend周末🔁usually通常地
回头再看（前几天的词）
💬answer答复；回答💡because因为🏓ping-pong乒乓球
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
subjectlessonstart
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌唱一遍，早上上学路上唱
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 45 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月30日 · 周五 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 37 分钟 课本 24 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 3 Work and play · p.26
Unit 3 单元验收
课本大问题：How do we balance work and play?
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45 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 24 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口说课表和周末
课本 24 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 37 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's your favourite day at school? It's ...
2What do you have on Wednesdays? I have ...
3What do you usually do at the weekend? I usually ...
4It's important to balance work and play.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
1️⃣Monday星期一2️⃣Tuesday星期二3️⃣Wednesday星期三4️⃣Thursday星期四5️⃣Friday星期五6️⃣Saturday星期六7️⃣Sunday星期日📚subject科目；学科📖lesson课；一节课🎈weekend周末🔁usually通常地🌆evening晚上
回头再看（前几天的词）
💬answer答复；回答💡because因为🏓ping-pong乒乓球
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
MondayWednesdaysubjectweekendusuallyevening
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
Monday
Wednesday
subject
weekend
usually
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 3 收工 —— 在验收单上签字
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 46 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 10月31日 · 周六 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
单元导入 · 大问题
课本大问题：How do habits shape us?
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46 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《Good habits》，问她哪一种习惯自己有
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How do habits shape us?
2How do you stay healthy?
3Brush your teeth. Wash your face. Do it every day.
4Study hard and exercise. And don't forget to play. Hey!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔁habit习惯🏠stay待；保持🏃exercise锻炼；训练
亲子互动（约 3 分钟）：说说你自己三个好习惯
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 47 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月1日 · 周日 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 32 分钟 课本 19 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
A · 怎么保持健康
课本大问题：How do habits shape us?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 19 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
should / shouldn't 是本单元的核心情态动词
课本 19 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 32 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Mike has a cold today, children. He has to stay at home.
2Oh no! It's flu season now.
3That's right. How can we all stay healthy?
4We should eat healthy food.
5And what else? We should exercise every day.
6Yes, but please drink enough water.
7We should also get enough sleep. Right. And if you don't feel well,
8you should see a doctor.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏠stay待；保持☝️should应该🤒flu流感➕else其他的🏃exercise锻炼；训练👌enough足够的🔀if如果
回头再看（前几天的词）
🔁habit习惯🏠stay待；保持🏃exercise锻炼；训练
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
shouldflu
亲子互动（约 3 分钟）：我们全家谁的习惯最健康？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 48 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月2日 · 周一 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
A · 健康四件事
课本大问题：How do habits shape us?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
eat / drink / exercise / sleep 四件事，配例句背
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Stay healthy. Eat healthy food.
2Drink enough water. Exercise every day. Get enough sleep.
3How can I stay healthy?
4You should get enough sleep. It's a good habit.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔁habit习惯👌enough足够的🏃exercise锻炼；训练🏠stay待；保持☝️should应该
回头再看（前几天的词）
➕else其他的👌enough足够的🔀if如果
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
habitenough
亲子互动（约 3 分钟）：四件健康的事，你今天做了几件？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 49 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月3日 · 周二 （第 7 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
语音 · oa / ow（/əʊ/）
课本大问题：How do habits shape us?
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49 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
oa 和 ow 都读 /əʊ/，ow 有时也读 /aʊ/，本单元先学 /əʊ/
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1We put on our coats and play in the snow.
2Then slowly walk to feed the goats.
3We wash our hands with soap.
4Good habits are our goal, you know.
5coat / goat / road / soap / slow / snow / know
3认读词卡（听音能说出就打勾）
➕else其他的😴rest休息📱phone电话📺show（电视）节目➡️then那么
回头再看（前几天的词）
➕else其他的👌enough足够的🔀if如果
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
phoneshow
亲子互动（约 3 分钟）：snow 和 now 的 ow 读音一样吗？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 50 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月4日 · 周三 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
A 部分巩固
课本大问题：How do habits shape us?
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50 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把 should 句型练到能主动用
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How can we all stay healthy?
2We should eat healthy food and exercise every day.
3We should get enough sleep.
4If you don't feel well, you should see a doctor.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏠stay待；保持☝️should应该🤒flu流感👌enough足够的🏃exercise锻炼；训练🔁habit习惯
回头再看（前几天的词）
📱phone电话📺show（电视）节目➡️then那么
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
shouldhabitenough
亲子互动（约 3 分钟）：用 You should 给家人各提一条建议
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 51 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月5日 · 周四 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
B · 我该做什么
课本大问题：How do habits shape us?
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51 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
shouldn't 表示「不应该」，语气比 don't 委婉
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Can I watch a TV show now, please? No, I'm afraid not.
2Can I play on Mum's phone?
3No. You shouldn't play on a phone so often.
4What should I do then?
5You should rest your eyes. Let's take a walk.
6Ok. Let's play in the garden then. It's a nice day. Great!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
📺show（电视）节目📱phone电话😴rest休息➡️then那么🔍check查看；查明
回头再看（前几天的词）
📱phone电话📺show（电视）节目➡️then那么
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
thenrest
亲子互动（约 3 分钟）：看手机多久该休息一下？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 52 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月6日 · 周五 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
B · 保护眼睛和牙齿
课本大问题：How do habits shape us?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
护眼护牙的四个具体做法，都能立刻执行
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1You should brush your teeth twice a day.
2You should eat less candy.
3You should rest your eyes.
4Don't check your phone in bed.
5How can I take care of my teeth? You should eat less candy.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🪥brush刷净🦷tooth牙；齿2️⃣twice两次➖less较少的🔍check查看；查明🫶take care of爱护；照顾
回头再看（前几天的词）
📺show（电视）节目➡️then那么🔍check查看；查明
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
brushtwice
亲子互动（约 3 分钟）：一天刷几次牙？英文怎么说？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 53 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月7日 · 周六 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
B 部分巩固
课本大问题：How do habits shape us?
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53 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把「该做/不该做」两组句子配对练
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1You shouldn't play on a phone so often.
2You should rest your eyes.
3You should brush your teeth twice a day.
4You should take care of your eyes and teeth.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😴rest休息🔍check查看；查明➖less较少的🪥brush刷净2️⃣twice两次⏰hour小时
回头再看（前几天的词）
2️⃣twice两次➖less较少的🫶take care of爱护；照顾
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
checkless
亲子互动（约 3 分钟）：列三条家规，用 You should / You shouldn't
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 54 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月8日 · 周日 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
读一读 · David 的习惯
课本大问题：How do habits shape us?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页是问卷，可以照着做一份自己的
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What do you usually eat?
2I like hamburgers and ice cream. I eat them every day.
3I don't often eat green vegetables.
4How many hours do you sleep every day?
5I usually sleep about eight hours a day but sometimes I only sleep six hours.
6How do you usually spend your free time?
7I like watching TV, but I don't spend too much time on it.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
⏰hour小时🆓free空闲的🔁habit习惯➕else其他的☝️should应该
回头再看（前几天的词）
➖less较少的🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hourfree
亲子互动（约 3 分钟）：你每天睡几个小时？上一句英文说说
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 55 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月9日 · 周一 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
做一做 · 健康习惯清单
课本大问题：How do habits shape us?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：做一张健康习惯打卡清单，贴墙上
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Guess who has these habits.
2I check my phone too often.
3Sometimes I don't get enough sleep.
4I don't exercise often. I eat too much candy.
5Hello, everyone. Here are my family's habits.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔁habit习惯🏃exercise锻炼；训练🔍check查看；查明📱phone电话👌enough足够的
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🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
habitexercise
亲子互动（约 3 分钟）：做一张我们家的健康习惯清单，每个人三条
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 56 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月10日 · 周二 （第 8 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
读故事 1 · 怎么保护眼睛
课本大问题：How do habits shape us?
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56 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这是实用建议文，可以照着做
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1You should eat healthy food, like green vegetables.
2Eating fish is good too.
3Give your eyes a break. You shouldn't watch TV or check your phone so often.
4You should exercise outside every day.
5You should get enough sleep. Sleep rests your eyes.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔍check查看；查明😴rest休息🏃exercise锻炼；训练👌enough足够的🔁habit习惯
回头再看（前几天的词）
🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
restcheck
亲子互动（约 3 分钟）：给眼睛「放个假」，具体怎么做？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 57 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月11日 · 周三 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
读故事 2 · 怎么保护牙齿
课本大问题：How do habits shape us?
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57 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
护牙的六条建议，可以打印出来贴洗手台
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Brush your teeth at least twice a day. It keeps your teeth healthy.
2Brush your teeth for more than two minutes.
3Eat healthy snacks like nuts. Eat less candy.
4Don't drink too many sweet drinks.
5You shouldn't eat too much honey, Zoom. It's not good for your teeth.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🦷tooth牙；齿🪥brush刷净2️⃣twice两次➖less较少的🫶take care of爱护；照顾
回头再看（前几天的词）
🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
toothbrush
亲子互动（约 3 分钟）：刷牙要刷多久？英文里那个数字是多少？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 58 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月12日 · 周四 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 44 分钟 课本 31 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
单元词汇通关
课本大问题：How do habits shape us?
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58 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 31 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
should 和 take care of 是用法词，其余是理解词
课本 31 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 44 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can tell others how to stay healthy.
2I can share good habits for healthy teeth and eyes.
3I can write tips for a healthy life.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏠stay待；保持☝️should应该🤒flu流感➕else其他的🏃exercise锻炼；训练👌enough足够的🔀if如果🔁habit习惯📺show（电视）节目📱phone电话➡️then那么😴rest休息🔍check查看；查明➖less较少的🪥brush刷净🦷tooth牙；齿2️⃣twice两次⏰hour小时🆓free空闲的🫶take care of爱护；照顾
回头再看（前几天的词）
🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
stayshouldhabitrestcheckbrushtwicehour
亲子互动（约 3 分钟）：20 个词，认读抽 12 个，拼写抽 6 个
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 59 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月13日 · 周五 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
单元句型 + 歌曲
课本大问题：How do habits shape us?
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59 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《Good habits》歌词就是本单元的行动清单
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Brush your teeth. Wash your face. Do it every day.
2Study hard and exercise. And don't forget to play. Hey!
3Sleep enough. Eat good food. Do it every day.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🔁habit习惯🪥brush刷净🏃exercise锻炼；训练👌enough足够的🏠stay待；保持
回头再看（前几天的词）
🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
habitexercisebrush
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌唱一遍，边唱边做动作
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 60 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月14日 · 周六 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 38 分钟 课本 25 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 4 Healthy habits · p.38
Unit 4 单元验收
课本大问题：How do habits shape us?
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60 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 25 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口给人提健康建议
课本 25 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 38 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How can we all stay healthy?
2We should eat healthy food and exercise every day.
3You should brush your teeth twice a day.
4You shouldn't play on a phone so often.
5If you don't feel well, you should see a doctor.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏠stay待；保持☝️should应该🏃exercise锻炼；训练👌enough足够的🔁habit习惯😴rest休息🔍check查看；查明🪥brush刷净🦷tooth牙；齿2️⃣twice两次⏰hour小时🆓free空闲的
回头再看（前几天的词）
🫶take care of爱护；照顾⏰hour小时🆓free空闲的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
shouldhabitexercisebrushtwicehour
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
should
habit
exercise
brush
twice
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 4 收工 —— 在验收单上签字
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 61 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月15日 · 周日 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
单元导入 · 大问题
课本大问题：How do we get food?
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61 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《Eat and drink》，问她最爱的三种食物
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1How do we get food?
2Let's eat chicken and rice. Let's eat ice cream and cake.
3Let's eat noodles and beef. Let's all eat now.
4Which food in the picture do you like best?
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥩beef牛肉🍵tea茶叶；茶🍔hamburger汉堡包
亲子互动（约 3 分钟）：我们吃的食物，是从哪里来的？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 62 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月16日 · 周一 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
A · 我想吃什么
课本大问题：How do we get food?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
I'd like ... 是点餐的标准说法，比 I want 礼貌
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Mum, I'm hungry.
2What would you like to eat?
3I'd like beef and rice.
4No problem. Would you like some chicken soup too? Yes, please.
5You should also have some salad. Vegetables are good for you.
6Can I have some ice cream, please? Yes, but just a little.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😋hungry感到饿的🥩beef牛肉🍦ice cream冰激凌🤏little少许；一点🥟dumpling饺子；汤圆
回头再看（前几天的词）
🥩beef牛肉🍵tea茶叶；茶🍔hamburger汉堡包
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hungrylittle
亲子互动（约 3 分钟）：用 I'd like 点一份你今晚想吃的饭
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 63 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月17日 · 周二 （第 9 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
A · 看菜单
课本大问题：How do we get food?
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63 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
本单元的食物词最多，一次过完像逛超市
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Menu: dumplings, milk, chicken, cake, beef, noodles,
2ice cream, tea, salad, hamburger, juice.
3What would you like to eat?
4I'd like a hamburger and some ice cream.
5Zhang Peng would like to eat dumplings and beef. He wants some green tea too.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥟dumpling饺子；汤圆🍔hamburger汉堡包🍵tea茶叶；茶🥩beef牛肉🍦ice cream冰激凌
回头再看（前几天的词）
🍦ice cream冰激凌🤏little少许；一点🥟dumpling饺子；汤圆
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teadumpling
亲子互动（约 3 分钟）：报菜名：11 种食物和饮料，看能说出几种
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 64 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月18日 · 周三 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
语音 · oo（/ʊ/ 与 /uː/）
课本大问题：How do we get food?
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64 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
oo 有两个读音：book 短，cool 长。这是本册最容易混的一组
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Look! Look! I can cook!
2Look at my cool cookbook.
3The cookbook has good food, And it looks cool too.
4book / foot / too / tool / cook / cool
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥥coconut椰子🤔interesting有趣的👩Mrs太太；夫人🌍world世界；地球🛣️way方法；手段
回头再看（前几天的词）
🍦ice cream冰激凌🤏little少许；一点🥟dumpling饺子；汤圆
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
coconutround
亲子互动（约 3 分钟）：book 和 cool 的 oo，一个短一个长，听得出吗？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 65 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月19日 · 周四 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
A 部分巩固
课本大问题：How do we get food?
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65 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
点餐句型 + 食物词，模拟一次餐厅点单
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What would you like to eat? I'd like beef and rice.
2Would you like some chicken soup too? Yes, please.
3Can I have some ice cream, please? Yes, but just a little.
4Look! I can cook! Look at my cool cookbook.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😋hungry感到饿的🥩beef牛肉🥟dumpling饺子；汤圆🍔hamburger汉堡包🍵tea茶叶；茶🤏little少许；一点
回头再看（前几天的词）
👩Mrs太太；夫人🌍world世界；地球🛣️way方法；手段
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hungryteabeef
亲子互动（约 3 分钟）：演一遍点餐：我当服务员，你点单
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 66 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月20日 · 周五 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
B · 食物从哪里来
课本大问题：How do we get food?
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66 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
Where does ... come from? 是问来源，答 It comes from ...
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What's your favourite fruit, Binbin? Coconuts are my favourite.
2Why do you like coconuts? Because coconut water is nice and it's healthy.
3We can also cook delicious meals with coconut.
4Yes! And some people make houses with coconut tree leaves.
5That's interesting. Where does your coconut come from?
6Hainan! There are many coconut trees there.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥥coconut椰子🤔interesting有趣的👩Mrs太太；夫人🌍world世界；地球🏞️lake湖；湖泊
回头再看（前几天的词）
👩Mrs太太；夫人🌍world世界；地球🛣️way方法；手段
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
interestingMrs
亲子互动（约 3 分钟）：你最爱吃的水果产自哪里？用英文说一句
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 67 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月21日 · 周六 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
B · 植物的各个部分
课本大问题：How do we get food?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
seed / stem / root / leaves 是植物结构词，是本单元的难点
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Amy grows carrots from seeds.
2Amy pulls up the carrot by the stem and leaves.
3Amy cooks the root. Her rabbit eats the leaves.
4Does every plant have a seed?
5No. Some plants don't have seeds at all!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌰seed种子；籽🪝pull拔出；抽出🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪝pull up拔出
回头再看（前几天的词）
🌍world世界；地球🛣️way方法；手段🏞️lake湖；湖泊
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
seedstem
亲子互动（约 3 分钟）：胡萝卜我们吃的是哪一部分？英文怎么说？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 68 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月22日 · 周日 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
B 部分巩固
课本大问题：How do we get food?
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68 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把「食物来源」和「植物部位」两条线合起来
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Where does your coconut come from? Hainan!
2Amy grows carrots from seeds.
3Amy pulls up the carrot by the stem and leaves.
4Some plants don't have seeds at all!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌰seed种子；籽🪝pull拔出；抽出🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🥥coconut椰子🤔interesting有趣的
回头再看（前几天的词）
🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪝pull up拔出
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
pullroot
亲子互动（约 3 分钟）：土豆、白菜、芹菜，各吃哪一部分？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 69 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月23日 · 周一 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
读一读 · 莲花
课本大问题：How do we get food?
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69 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
一篇说明文，读完能回答三个问题就算过关
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Lotus flowers are very beautiful. They have many colours.
2Lotus plants grow in lakes around the world. It is also a great plant to eat.
3We eat lotus roots. The big brown and yellow roots are delicious.
4Lotus seeds are small and round. We can cook and eat them in different ways.
5Lotus leaves are big, round and green. We can eat the young leaves.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🪷lotus莲属植物🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球⚪round圆形的🔀different不同的🛣️way方法；手段
回头再看（前几天的词）
🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪝pull up拔出
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
lotuslake
亲子互动（约 3 分钟）：莲花的根、种子、叶子，我们都怎么用？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 70 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月24日 · 周二 （第 10 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
做一做 · 植物成长报告
课本大问题：How do we get food?
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70 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：讲一种植物怎么长大，First / Then / Next / Finally
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1First, we plant the seed in spring or autumn.
2Then a root will grow from the seed.
3Next, the stem and leaves will grow big and strong.
4We eat this part of a carrot.
5Finally, we will pull up the carrot by the stem and leaves.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌰seed种子；籽🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪝pull拔出；抽出🛣️way方法；手段
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
seedrootpull
亲子互动（约 3 分钟）：用 First / Then / Next / Finally 讲一遍胡萝卜的一生
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 71 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月25日 · 周三 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
读故事 1 · 茶的历史
课本大问题：How do we get food?
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71 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
一篇文化阅读，讲的是茶的传播路线
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1At first, people didn't drink tea. But they did eat tea leaves!
2Later, more people began to drink tea. There were many different kinds of tea.
3People put tea leaves in hot water to make a drink.
4Tea was first popular in China. Then it travelled to Japan and other countries.
5In the 1700s, tea became popular in the UK.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🍵tea茶叶；茶🌍world世界；地球🔀different不同的🛣️way方法；手段🤔interesting有趣的
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
teaworld
亲子互动（约 3 分钟）：茶最早流行于哪个国家？英文怎么说？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 72 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月26日 · 周四 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
读故事 2 · 茶走遍世界
课本大问题：How do we get food?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
读完之后可以泡一杯茶，边喝边聊
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1In China, some people like to cook chicken and eggs with tea leaves.
2They make cakes and ice cream with tea too!
3Now, tea is popular all over the world.
4There is green tea, black tea, flower tea ...
5There really is a tea for everyone! Most tea comes from China!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🍵tea茶叶；茶🌍world世界；地球🔀different不同的🥥coconut椰子🏞️lake湖；湖泊
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
worlddifferent
亲子互动（约 3 分钟）：绿茶、红茶、花茶，英文各怎么说？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 73 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月27日 · 周五 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 44 分钟 课本 31 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
单元词汇通关
课本大问题：How do we get food?
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73 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 31 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
食物词 7 个 + 植物词 5 个 + 其他 8 个
课本 31 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 44 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can order food and suggest healthy food for others.
2I can say where fruits and vegetables come from.
3I can talk about different parts of a plant and their uses.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😋hungry感到饿的🥩beef牛肉🍦ice cream冰激凌🤏little少许；一点🥟dumpling饺子；汤圆🍵tea茶叶；茶🍔hamburger汉堡包👩Mrs太太；夫人🥥coconut椰子🤔interesting有趣的🌰seed种子；籽🪝pull拔出；抽出🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪷lotus莲属植物🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球⚪round圆形的🔀different不同的🛣️way方法；手段
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hungryteabeefseedrootlakeworldround
亲子互动（约 3 分钟）：20 个词，认读抽 12 个，拼写抽 6 个
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 74 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月28日 · 周六 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
单元句型 + 歌曲
课本大问题：How do we get food?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《Eat and drink》把食物词全串起来了
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Let's eat chicken and rice. Let's eat ice cream and cake.
2Let's eat noodles and beef. Let's all eat now.
3And we can drink some milk. And we can drink some tea.
4We can drink some water. Let's all drink now.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥩beef牛肉🍵tea茶叶；茶🍔hamburger汉堡包🥟dumpling饺子；汤圆🍦ice cream冰激凌
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hamburgerdumplingice
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌唱一遍，边唱边数食物
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 75 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月29日 · 周日 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 37 分钟 课本 24 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 5 Food we eat · p.50
Unit 5 单元验收
课本大问题：How do we get food?
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75 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 24 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口点一次餐
课本 24 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 37 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What would you like to eat? I'd like beef and rice.
2Would you like some chicken soup too? Yes, please.
3Where does your coconut come from? It comes from Hainan.
4We eat lotus roots. Lotus seeds are small and round.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
😋hungry感到饿的🥩beef牛肉🥟dumpling饺子；汤圆🍵tea茶叶；茶🍔hamburger汉堡包🥥coconut椰子🌰seed种子；籽🌿stem茎；梗🥕root根；根茎🪷lotus莲属植物🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球
回头再看（前几天的词）
🪷lotus莲属植物⚪round圆形的🔀different不同的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
hungrybeefteaseedrootlake
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 5 收工 —— 在验收单上签字
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 76 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 11月30日 · 周一 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
单元导入 · 大问题
课本大问题：Why should we respect nature?
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76 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 10 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
先听《Beautiful nature》，问问她想去哪儿看看
课本 10 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 23 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Why should we respect nature?
2Up in the mountain, The mountain so high.
3There is a waterfall, Touching the sky.
4Nature has many things to see.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌳nature自然界；大自然⛰️mountain高山；山岳💦waterfall瀑布
亲子互动（约 3 分钟）：说说你去过最漂亮的地方
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 77 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月1日 · 周二 （第 11 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
A · 自然公园
课本大问题：Why should we respect nature?
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77 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
Is there ...? / Are there ...? 是问「有没有」，两者要区分
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Wow! That lake is really lovely!
2Yes. There are also many rivers in the nature park.
3Is there a waterfall in the forest?
4Yes, there is. You'll see a beautiful one today!
5Are there any famous mountains in the nature park?
6Yes, there are. We'll visit one tomorrow.
7There are many flowers too. And there are rabbits!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🌳nature自然界；大自然💦waterfall瀑布🌲forest森林；林区🏆famous著名的；出名的⛰️mountain高山；山岳
回头再看（前几天的词）
🌳nature自然界；大自然⛰️mountain高山；山岳💦waterfall瀑布
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
riverfamous
亲子互动（约 3 分钟）：我们城市附近有什么自然景观？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 78 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月2日 · 周三 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
A · There be 句型
课本大问题：Why should we respect nature?
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78 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
There is + 单数，There are + 复数，这是本单元唯一的语法重点
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1There is a big forest in the park.
2There is a long river in the park.
3There is a lake in the park.
4There are some beautiful waterfalls.
5Are there any waterfalls in the park?
6Yes. There are some beautiful waterfalls.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌲forest森林；林区🏞️river河；江💦waterfall瀑布🏆famous著名的；出名的⛰️mountain高山；山岳
回头再看（前几天的词）
🏞️river河；江🌲forest森林；林区🏆famous著名的；出名的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
natureforest
亲子互动（约 3 分钟）：用 There is / There are 说说我们家有什么
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 79 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月3日 · 周四 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
语音 · al / au / aw（/ɔː/）
课本大问题：Why should we respect nature?
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79 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
本册最后一组语音，三个组合都读 /ɔː/
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Paul is an author. He draws too.
2In autumn, he takes a walk in the forest.
3There are tall trees there, and he loves them all.
4He draws many autumn pictures, big and small.
5all / walk / wall / draw / saw / tall / August / autumn
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌬️wind风；气流🧳trip旅行🌧️heavy程度大的；严重的🏨hotel旅馆；旅社🚪close关；关闭
回头再看（前几天的词）
🏞️river河；江🌲forest森林；林区🏆famous著名的；出名的
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
windtrip
亲子互动（约 3 分钟）：tall 和 autumn 读音里的 /ɔː/，感觉像哪个中文音？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 80 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月4日 · 周五 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
A 部分巩固
课本大问题：Why should we respect nature?
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80 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
There be 句型 + 自然景观词，试着描述一张风景照
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Is there a waterfall in the forest? Yes, there is.
2Are there any famous mountains? Yes, there are.
3There is a big forest in the park.
4There are some beautiful waterfalls.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🌳nature自然界；大自然💦waterfall瀑布🌲forest森林；林区⛰️mountain高山；山岳🏆famous著名的；出名的
回头再看（前几天的词）
🌧️heavy程度大的；严重的🏨hotel旅馆；旅社🚪close关；关闭
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
riverforestmountain
亲子互动（约 3 分钟）：找一张风景照，用 There is / are 描述三句
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 81 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月5日 · 周六 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 31 分钟 课本 18 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
B · 天气不好怎么办
课本大问题：Why should we respect nature?
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81 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 18 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
weather 搭配的动词是 There will be，表示「将会有」
课本 18 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 31 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I'm sorry. The wind is very strong outside.
2We can't go on our trip this morning.
3I agree. Strong winds are often dangerous.
4There will be heavy rain in the afternoon too.
5Mike, stay in the hotel with Mum and close the windows.
6I'll go to buy some umbrellas and raincoats.
7Please don't worry! It'll be a fine day tomorrow.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌬️wind风；气流🧳trip旅行⚠️dangerous有危险的🌧️heavy程度大的；严重的🏨hotel旅馆；旅社🚪close关；关闭☂️umbrella伞；雨伞
回头再看（前几天的词）
🌧️heavy程度大的；严重的🏨hotel旅馆；旅社🚪close关；关闭
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
heavyhotel
亲子互动（约 3 分钟）：刮大风下大雨，出门要注意什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 82 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月6日 · 周日 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 30 分钟 课本 17 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
B · 四季天气
课本大问题：Why should we respect nature?
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82 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 17 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
四季天气和对应的安全问题，是实用常识
课本 17 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 30 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1There is heavy rain in summer. Sometimes there are floods.
2There is often fog on the sea in spring.
3Autumn is windy. Be careful of fires.
4Sometimes there is heavy snow in winter. It is very cold.
5Is there any bad weather here in summer?
6Yes. There is heavy rain. Sometimes there are floods.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🧥raincoat雨衣😰worry担心；担忧🌤️fine晴朗的🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾🔥fire火；火灾
回头再看（前几天的词）
🚪close关；关闭⚠️dangerous有危险的☂️umbrella伞；雨伞
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
worryfog
亲子互动（约 3 分钟）：春雾、夏涝、秋火、冬雪，各用一句英文说
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 83 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月7日 · 周一 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
B 部分巩固
课本大问题：Why should we respect nature?
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83 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
把天气词和安全提醒连起来
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1There will be heavy rain in the afternoon.
2Strong winds are often dangerous.
3Autumn is windy. Be careful of fires.
4Please don't worry! It'll be a fine day tomorrow.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌧️heavy程度大的；严重的⚠️dangerous有危险的🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾🔥fire火；火灾😰worry担心；担忧
回头再看（前几天的词）
🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾🔥fire火；火灾
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
dangerousfire
亲子互动（约 3 分钟）：看天气预报，用英文说说明天的天气
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 84 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月8日 · 周二 （第 12 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
读一读 · 登山安全
课本大问题：Why should we respect nature?
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84 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
这一页是安全须知，读完能复述几条最好
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Hiking in the mountains can be a lot of fun,
2but there are some things you should know.
3Wear good hiking shoes and the right clothes.
4Bring enough water. In the mountains there is often little clean water.
5Tell your parents and friends before you go.
6Don't go hiking in bad weather!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🥾go hiking徒步旅行🎒bring带来；取来⏪before在……之前💡know知道；了解🌧️heavy程度大的；严重的
回头再看（前几天的词）
🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾🔥fire火；火灾
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
beforebring
亲子互动（约 3 分钟）：去爬山，要带哪三样东西？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 85 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月9日 · 周三 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
做一做 · 自然公园欢迎信
课本大问题：Why should we respect nature?
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85 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
课本项目：为一座自然公园写封中英欢迎信
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Welcome to River Nature Park.
2There are many rivers and big trees here.
3There are a lot of fish in the rivers. You can go boating on the river.
4There is heavy rain in summer. Sometimes there are floods too.
5Check the weather report before you go.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🌳nature自然界；大自然🧳trip旅行⏪before在……之前💡know知道；了解
回头再看（前几天的词）
🎒bring带来；取来⏪before在……之前💡know知道；了解
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
knowtrip
亲子互动（约 3 分钟）：写一封欢迎信，介绍一个你喜欢的公园
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 86 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月10日 · 周四 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
读故事 1 · 三江源
课本大问题：Why should we respect nature?
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
三江源是中国最大的国家公园，可以顺便讲讲地理
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Sanjiangyuan National Park is in Qinghai.
2It is the largest national park in China.
3You can see snowy mountains, lakes, rivers, forests, grasslands and much more.
4Do you think you can see it all in a week? Some people say you need a month!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🏞️lake湖；湖泊🌲forest森林；林区⛰️mountain高山；山岳🌳nature自然界；大自然
回头再看（前几天的词）
🎒bring带来；取来⏪before在……之前💡know知道；了解
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
rivernature
亲子互动（约 3 分钟）：中国最大的国家公园在哪个省？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 87 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月11日 · 周五 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
读故事 2 · 中华水塔
课本大问题：Why should we respect nature?
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87 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
读完可以查一下地图，找出长江、黄河、澜沧江
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1There are also three great rivers.
2The Yangtze River, the Yellow River and the Lancang River all start here.
3This place gives fresh water to millions of people in China.
4It is sometimes called the "Water Tower of China!"
5The park is a gift from nature.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌳nature自然界；大自然🏞️river河；江🌍world世界；地球🏆famous著名的；出名的🏞️lake湖；湖泊
回头再看（前几天的词）
⏪before在……之前💡know知道；了解🏞️lake湖；湖泊
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
worldfamous
亲子互动（约 3 分钟）：长江、黄河、澜沧江的英文名各是什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 88 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月12日 · 周六 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 51 分钟 课本 38 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
单元词汇通关
课本大问题：Why should we respect nature?
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88 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 38 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
本单元词最多（23 个），分「景观/天气/动作」三组过
课本 38 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 51 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1I can talk about different views in a nature park.
2I can tell others about bad weather and how to stay safe.
3I can give safety tips to hikers.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🌳nature自然界；大自然💦waterfall瀑布🌲forest森林；林区🏆famous著名的；出名的⛰️mountain高山；山岳🌬️wind风；气流🧳trip旅行⚠️dangerous有危险的🌧️heavy程度大的；严重的🏨hotel旅馆；旅社🚪close关；关闭☂️umbrella伞；雨伞🧥raincoat雨衣😰worry担心；担忧🌤️fine晴朗的🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾🔥fire火；火灾💡know知道；了解⏪before在……之前🎒bring带来；取来🥾go hiking徒步旅行
回头再看（前几天的词）
💡know知道；了解🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
rivernatureforestwindtripheavyhotelfinefogfireknowbring
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
river
nature
forest
wind
trip
亲子互动（约 3 分钟）：23 个词，认读抽 12 个，拼写抽 6 个，过关就进 Revision
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 89 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月13日 · 周日 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
单元句型 + 歌曲
课本大问题：Why should we respect nature?
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89 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
《Beautiful nature》是本册最后一首歌
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Up in the mountain, The mountain so high.
2There is a waterfall, Touching the sky.
3Deep in the forest, The forest so low.
4There are flowers, Starting to grow.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
⛰️mountain高山；山岳🌲forest森林；林区💦waterfall瀑布🌳nature自然界；大自然🏆famous著名的；出名的
回头再看（前几天的词）
💡know知道；了解🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
mountainforestfamous
亲子互动（约 3 分钟）：把这首歌唱一遍，这是本册最后一首
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 90 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月14日 · 周一 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 37 分钟 课本 24 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Unit 6 Nature and us · p.62
Unit 6 单元验收
课本大问题：Why should we respect nature?
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90 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 24 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
验收：认读抽 12 个、听写抽 6 个、开口描述自然公园
课本 24 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 37 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Is there a waterfall in the forest? Yes, there is.
2Are there any famous mountains? Yes, there are.
3There will be heavy rain in the afternoon.
4Don't go hiking in bad weather!
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🏞️river河；江🌳nature自然界；大自然💦waterfall瀑布🌲forest森林；林区🏆famous著名的；出名的⛰️mountain高山；山岳🌬️wind风；气流🧳trip旅行🌧️heavy程度大的；严重的☂️umbrella伞；雨伞🌫️fog雾🌊flood洪水；水灾
回头再看（前几天的词）
💡know知道；了解🏞️lake湖；湖泊🌍world世界；地球
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
rivernatureforestmountainheavytrip
5抄一抄（对完答案再抄，每行 2 遍）
river
nature
forest
mountain
heavy
亲子互动（约 3 分钟）：三个都过了，Unit 6 收工 —— 只剩 Revision 和期末验收
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 91 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月15日 · 周二 （第 13 周 / 共 15 周）
今天合计 26 分钟 课本 13 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Revision Revision · p.74
Revision · 新年派对 1
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91 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 13 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
复习「你能做什么」和派对分工
课本 13 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 26 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Children, New Year's Day is coming. Let's have a class party.
2What can you do for the party?
3I can draw pictures.
4Oliver and I are in the Cooking Club. We can make some food for the party.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
✏️draw画🎉party派对🎭club社团🎵music音乐🎮play玩；演奏
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
drawplay
亲子互动（约 3 分钟）：如果班级办派对，你能负责什么？
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 92 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月16日 · 周三 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Revision Revision · p.74
Revision · 新年派对 2
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跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
复习情绪、食物、植物、自然四条线
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What would you like to eat?
2Does every plant have leaves? I have a long, straight stem.
3My seeds can fly.
4What bad weather can you name?
5What should people do in bad weather?
3认读词卡（听音能说出就打勾）
🌰seed种子；籽🌿stem茎；梗🌬️wind风；气流🌊flood洪水；水灾🌫️fog雾🔥fire火；火灾
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
seedwind
亲子互动（约 3 分钟）：坏天气有哪些？各用英文说一个
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 93 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月17日 · 周四 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 27 分钟 课本 14 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Revision Revision · p.74
Revision · 新年派对 3
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93 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 14 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
复习 should 建议句
课本 14 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 27 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Plan your time well. You need to prepare for the party.
2Stay healthy. It is flu season.
3You should get enough sleep.
4Don't be afraid to ask for help.
5You can always talk to your parents, and you can ask me for help too.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
☝️should应该🔁habit习惯👌enough足够的🧳trip旅行⏪before在……之前
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
shouldenough
亲子互动（约 3 分钟）：给同学三条期末复习的建议，用 You should
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 94 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月18日 · 周五 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 29 分钟 课本 16 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Revision Revision · p.74
Revision · 新年派对 4
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94 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 16 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
玩 Bingo 复习拼读：ai/ay、ee/ea、ie/igh、oa/ow、oo、al/au/aw
课本 16 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 29 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1Read and group the words.
2day / play / rain / say
3coat / goat / snow / slow
4night / light / right / high
3认读词卡（听音能说出就打勾）
📅day天🌧️rain雨🧥coat外套❄️snow雪🌙night夜；夜晚💡light光；灯
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
dayraincoatnight
亲子互动（约 3 分钟）：六组拼读，每组读三个词
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 95 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月19日 · 周六 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 28 分钟 课本 15 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
姐姐 · 五年级
五年级上册 · Revision Revision · p.74
Revision 验收
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95 天点读页
跟读句 · 单词卡 · 听写
1听（课本约 15 分钟 + 磨耳朵 10 分钟）
Revision 过完，就只剩期末总验收了
课本 15 分钟 磨耳朵 10 分钟 亲子互动 3 分钟 合计 28 分钟
2跟读（每句 3 遍，先听手机）
1What can you do for the party?
2What would you like to eat?
3You should get enough sleep.
4It's important to listen to each other.
3认读词卡（听音能说出就打勾）
✏️draw画🌰seed种子；籽☝️should应该👌enough足够的🧳trip旅行🌳nature自然界；大自然
4听写（点开手机听发音，写在纸上）
drawseedshould
亲子互动（约 3 分钟）：Revision 过完，准备期末验收
今 天 完 成用时 ___ 分钟 家长签字 ______
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 96 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月20日 · 周日 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
期末验收 1 · 词汇普查（U1–U2）
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跟读句 · 单词卡 · 听写
期末验收 1 · 词汇普查（U1–U2）
认读 U1–U2 全部词，错的打圈
全部通关 → 兑现奖励平板
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 97 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月21日 · 周一 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
期末验收 2 · 词汇普查（U3–U4）
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跟读句 · 单词卡 · 听写
期末验收 2 · 词汇普查（U3–U4）
认读 U3–U4 全部词，错的打圈
全部通关 → 兑现奖励平板
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 98 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月22日 · 周二 （第 14 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
期末验收 3 · 词汇普查（U5–U6）
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跟读句 · 单词卡 · 听写
期末验收 3 · 词汇普查（U5–U6）
认读 U5–U6 全部词，错的打圈
全部通关 → 兑现奖励平板
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 99 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月23日 · 周三 （第 15 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
期末验收 4 · 拼写 + 拼读大考
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跟读句 · 单词卡 · 听写
期末验收 4 · 拼写 + 拼读大考
拼写抽 30 个 + 六组字母组合各读两词
全部通关 → 兑现奖励平板
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。
课本打卡 · 第 100 天
姐姐 · 五年级 · 五年级上册 12月24日 · 周四 （第 15 周 / 共 15 周）
今天合计 23 分钟 课本 10 + 磨耳朵 10 + 亲子互动 3
期末验收 5 · 开口 + 颁平板
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跟读句 · 单词卡 · 听写
期末验收 5 · 开口 + 颁平板
复述一段课文、提三条建议；通过就兑现平板
全部通关 → 兑现奖励平板
每天 30 分钟：磨耳朵 10 分钟（盲听音频或看动画，不用管听没听懂）+ 亲子互动 3 分钟 + 课本部分（跟读 → 认读 → 听写 → 抄写）。课本部分按当天内容多少，卡片页头已标出合计分钟数。手机扫码进「当天点读页」，句子和单词都能点着听。